O nálepkování dětí

Zveřejněno Napište komentář.V rubrice Nezařazené

Situace: Chlapec ve 3. třídě nepíše zadaný příklad nebo diktát. Učitelka se ptá: “Františku, proč nepíšeš?”  “Já nemusím, já jsem dysgrafik!” Tak takový chlapec je nakažený, nebo už zkažený. Nakažený či zkažený labelingem, nálepkováním. Někdo, nejspíše rodiče ve spolupráci s námi odborníky, ho naučili, že když má nálepku, tedy diagnosu, tak mu to zakládá nárok (…)

Jak regulovat intenzitu práce s dětmi? Zlatým řezem a cirkularitou!

Zveřejněno 1 komentářV rubrice Nezařazené

Tématem VI. ročníku konference Križovatky (2014) je regulace a autoregulace v převýchově. Rozhodl jsem se ve svém příspěvku přinést zamyšlení nad otázkou efektivní regulace ze strany vychovatele, pedagoga, ze strany dospělé osoby, pracující se skupinou dětí. Nabídnutá úvaha i doporučení vychází ze zkušeností pedagogů a dalších odborníků pracujících s dětmi, které mi sdělovali v průběhu (…)

Jak jsme urazili jídlo III. – Jak se nezahubit!

Zveřejněno Napište komentář.V rubrice Pop-psychologie, Psychologie, Společnost

Miluji český jazyk, protože člověk má milovat nástroje své práce. Pro mne, psychologa, je jazyk jak pro kopáče krumpáč. A čeština je jazyk tak trefný. Tak třeba to slovo „zahubit“. Vždyť to znamená zničit se, pomřít skrze vlastní „hubu“. A nejspíš to původně nemysleli tak, že člověk propadne záhubě pro to, co z huby vypouští, ale (…)

Jak jsme urazili jídlo II. – Jídlo a rodina

Zveřejněno Napište komentář.V rubrice Pop-psychologie, Psychologie, Společnost

Jídlo a rodina Jíme spolu, žijeme spolu, jsme našinci. Okolo jídla tvořila se rodina, komunita. Dělení se o jídlo z nás dělalo bližní. Podívejme se na dnešní destrukci klasického prototypu rodiny a podívejme se, jak se dnes v rodinách jí. Často každý něco jiného, každý má totiž jiné alergie, nebo ideologie. Jako třeba veganství. A (…)